| Informal Education is a general term for education that can occur outside of a structured curriculum. |
Pendidikan tidak formal adalah istilah umum bagi bidang pendidikan yang melibatkan pendidikan di luar kurikulum bilik darjah. |
| Informal Education encompasses student interests within a curriculum in a regular classroom, but is not limited to that setting. |
Pendidikan tidak formal meliputi minat pelajar dalam kelas biasa akan tetapi tidak terhad kepada peraturan dalam kelas. |
| It works through conversation, and the exploration and enlargement of experience. |
Ia terjadi melalui perbualan dan pengembaraan serta meningkatkan pengalaman. |
| Sometimes there is a clear objective link to some broader plan, but not always. |
Kadangkala terdapat pautan objektif yang jelas kepada beberapa rancangan yang lebih luas, tetapi tidak sepenuhnya. |
| The goal is to provide learners with the tools he or she needs to eventually reach more complex material. |
Tujuannya adalah untuk mempersiapkan pelajar dengan alat yang diperlukan bagi mencapai bahan pembelajaran yang lebih kompleks. |
| It can refer to various forms of alternative education, such as: Unschooling or homeschooling, Autodidacticism (Self-teaching), Youth work, and Informal learning |
Istilah ini merujuk kepada beberapa jenis pendidikan alternatif seperti tidak bersekolah atau sekolah di rumah, autodidaktisme (pembelajaran kendiri), gerak kerja belia dan pendidikan tidak formal. |
| Informal Education consists of accidental and purposeful ways of collaborating on new information.[2] |
Pendidikan tidak formal terdiri daripada ketidaksengajaan dan cara yang bertujuan bagi menggabungkan maklumat yang baharu. |
| It can be discussion based and focuses on bridging the gaps between traditional classroom settings and life outside of the classroom. |
Ia boleh berasaskan perbincangan dan fokus bagi merapatkan jurang antara penetapan bilik darjah tradisional dan kehidupan di luar bilik darjah. |
| People interpret information differently, and therefore a structured curriculum may not allow all learners to understand the information. |
Manusia mentafsir maklumat secara berbeza dan kurikulum berstruktur mungkin tidak membenarkan pelajar untuk memahami maklumat tersebut. |
| Informal education is less controlled than the average classroom setting, which is why informal education can be so powerful. |
Pendidikan tidak formal kurang terkawal berbanding persekitaran bilik darjah yang biasa, dan itu salah satu sebabnya pendidikan tidak formal boleh menjadi begitu berpengaruh. |
| Informal education can help individuals learn to react to and control different situations and settings. |
Pendidikan tidak formal boleh membantu individu untuk belajar bertindak balas dan mengawal situasi dan keadaan dalam tetapan yang berbeza |
| In addition, it combines social entities that are important for learning. |
Tambahan pula, ia menggabungkan badan sosial yang amat penting bagi pembelajaran. |
| Informal Education may be viewed as the learning that comes as a part of being involved in youth and community organizations. |
Pendidikan tidak formal boleh dilihat sebagai aspek pembelajaran yang datang sebagai sebahagian yang terlibat dalam organisasi belia dan organisasi masyarakat. |
| This type of education is a spontaneous process, which helps people to learn information in a new way. |
Jenis pendidikan ini adalah proses spontan yang dapat membantu orang ramai mendapatkan maklumat dengan cara yang baharu. |
| Its helps to cultivate communities, associations and relationships that make for a positive learning environment. |
Ia dapat membantu untuk memupuk komuniti masyarakat, persatuan dan hubungan yang menjadikan persekitaran pembelajaran yang positif. |
| Informal Education: |
Pendidikan Tidak Formal: |
| - Looks to create or deepen situations where people can learn, explore and enlarge experiences, and make changes. |
- Dilihat boleh mencipta atau mendalami situasi di mana orang ramai boleh belajar, meneroka dan meluaskan pengalaman mereka serta membuat perubahan. |
| - Provides an environment where everyone can learn together and can scaffold off of one another. |
- Menyediakan persekitaran di mana semua orang boleh belajar bersama-sama dan boleh bergaul antara satu sama lain. |
| - Understanding that the activity can be based on any form of learning, the teaching does not have to be deliberate, more so implied. |
- Memahami bahawa aktiviti itu boleh dijalankan berdasarkan apa-apa jenis bentuk pembelajaran, pengajaran tidak perlu disengajakan, lebih-lebih lagi maksud tersirat. |
| We give students the tools to do complex materials over time, rather than teaching the complex material and then giving the tools. |
Kami tidak mengajar bahan yang kompleks dan kemudian memberikan alat; sebaliknya, kami memberikan pelajar alat untuk menguasai bahan yang kompleks dari semasa ke semasa. |
| - Focuses on the social aspects of learning, and how important collaborative learning is. |
- Memfokuskan aspek sosial dalam pembelajaran dan kepentingan kerjasama dalam pendidikan. |
| - The tools students are given are tangible for the processes in which they will be applied. |
-Alat yang diberikan kepada pelajar adalah sesuai dengan prosedur yang akan digunakan. |
| - Bridges the gap between school and life. |
- Merapatkan jurang antara sekolah dan kehidupan luar. |
| - Allows students a choice in learning, and how to approach the material. |
- Membenarkan pelajar untuk membuat pilihan dalam pembelajaran dan pendekatan bahan pembelajaran. |
| - Make learning accessible in every day life and in the future. |
- Menjadikan pembelajaran mudah diakses dalam kehidupan seharian dan masa hadapan. |
| - Informal Education is driven by conversation and interacting with others. |
Pendidikan tidak formal didorong oleh perbualan dan interaksi antara satu sama lain. |
