| Informal Education is a general term for education that can occur outside of a structured curriculum. |
অনানুষ্ঠানিক শিক্ষা শিক্ষার একটি সাধারণ শব্দ যা একটি কাঠামোগত পাঠ্যক্রমের বাইরে হতে পারে। |
| Informal Education encompasses student interests within a curriculum in a regular classroom, but is not limited to that setting. |
অনানুষ্ঠানিক শিক্ষা একটি নিয়মিত শ্রেণিকক্ষে পাঠ্যক্রমের মধ্যে শিক্ষার্থীদের স্বার্থকে অন্তর্ভুক্ত করে, কিন্তু সেই সেটিংয়ের মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়। |
| It works through conversation, and the exploration and enlargement of experience. |
এটি কথোপকথনের মাধ্যমে কাজ করে এবং অভিজ্ঞতার অনুসন্ধান এবং পরিবর্ধনের মাধ্যমে। |
| Sometimes there is a clear objective link to some broader plan, but not always. |
কখনও কখনও কিছু বৃহত্তর পরিকল্পনার সাথে একটি স্পষ্ট বস্তুনিষ্ঠ সংযোগ থাকে, কিন্তু সবসময় নয়। |
| The goal is to provide learners with the tools he or she needs to eventually reach more complex material. |
লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের অবশেষে আরো জটিল উপাদানে পৌঁছানোর জন্য প্রয়োজনীয় সরঞ্জামগুলি প্রদান করা। |
| It can refer to various forms of alternative education, such as: Unschooling or homeschooling, Autodidacticism (Self-teaching), Youth work, and Informal learning |
এটি বিকল্প শিক্ষার বিভিন্ন রূপের উল্লেখ করতে পারে, যেমন: আনস্কুলিং বা হোমস্কুলিং, অটোডিড্যাকটিসিজম (স্ব-শিক্ষণ), যুবকর্ম এবং অনানুষ্ঠানিক শিক্ষা |
| Informal Education consists of accidental and purposeful ways of collaborating on new information. |
অনানুষ্ঠানিক শিক্ষা দুর্ঘটনাক্রমে এবং নতুন তথ্যে সহযোগিতা করার উদ্দেশ্যমূলক উপায় নিয়ে গঠিত। |
| [2] It can be discussion based and focuses on bridging the gaps between traditional classroom settings and life outside of the classroom. |
এটি আলোচনা ভিত্তিক হতে পারে এবং ক্লাসরুমের বাইরে ঐতিহ্যবাহী শ্রেণীকক্ষ সেটিংস এবং জীবনের মধ্যে ব্যবধান দূর করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে |
| People interpret information differently, and therefore a structured curriculum may not allow all learners to understand the information. |
লোকেরা তথ্যকে ভিন্নভাবে ব্যাখ্যা করে, এবং তাই একটি কাঠামোগত পাঠ্যক্রম সমস্ত শিক্ষার্থীদের তথ্য বুঝতে নাও দিতে পারে। |
| Informal education is less controlled than the average classroom setting, which is why informal education can be so powerful. |
অনানুষ্ঠানিক শিক্ষা গড় শ্রেণীকক্ষ সেটিংয়ের তুলনায় কম নিয়ন্ত্রিত, যে কারণে অনানুষ্ঠানিক শিক্ষা এত শক্তিশালী হতে পারে। |
| Informal education can help individuals learn to react to and control different situations and settings. |
অনানুষ্ঠানিক শিক্ষা ব্যক্তিদের বিভিন্ন পরিস্থিতি এবং সেটিংসের প্রতি প্রতিক্রিয়া জানাতে এবং নিয়ন্ত্রণ করতে শিখতে সাহায্য করতে পারে। |
| In addition, it combines social entities that are important for learning. |
উপরন্তু, এটি সামাজিক সত্তাগুলিকে একত্রিত করে যা শেখার জন্য গুরুত্বপূর্ণ। |
| Informal Education may be viewed as the learning that comes as a part of being involved in youth and community organizations. |
অনানুষ্ঠানিক শিক্ষাকে সেই শিক্ষা হিসাবে দেখা যেতে পারে যা যুব এবং সম্প্রদায় সংগঠনের সাথে জড়িত হওয়ার অংশ হিসাবে আসে। |
| This type of education is a spontaneous process, which helps people to learn information in a new way. |
এই ধরনের শিক্ষা একটি স্বত:স্ফূর্ত প্রক্রিয়া, যা মানুষকে নতুন ভাবে তথ্য জানতে সাহায্য করে। |
| Its helps to cultivate communities, associations and relationships that make for a positive learning environment. |
এটি সম্প্রদায়, সমিতি এবং সম্পর্ক গড়ে তুলতে সাহায্য করে যা একটি ইতিবাচক শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করে। |
| Informal Education: |
অনানুষ্ঠানিক শিক্ষা: |
| - Looks to create or deepen situations where people can learn, explore and enlarge experiences, and make changes. |
- এমন পরিস্থিতি তৈরি বা গভীর করার চেষ্টা করে যেখানে মানুষ শিখতে পারে, অন্বেষণ করতে পারে এবং অভিজ্ঞতাকে বড় করতে পারে এবং পরিবর্তন করতে পারে। |
| - Provides an environment where everyone can learn together and can scaffold off of one another. |
- এমন পরিবেশ প্রদান করে যেখানে প্রত্যেকে একসাথে শিখতে পারে এবং একে অপরকে ভরাট করতে পারে। |
| - Understanding that the activity can be based on any form of learning, the teaching does not have to be deliberate, more so implied. |
- বোঝা যাচ্ছে যে ক্রিয়াকলাপ যে কোনও ধরণের শিক্ষার উপর ভিত্তি করে হতে পারে, শিক্ষাকে ইচ্ছাকৃত হতে হবে না, আরও নিহিত। |
| We give students the tools to do complex materials over time, rather than teaching the complex material and then giving the tools. |
আমরা জটিল উপাদান শেখানোর পরে এবং পরে সরঞ্জাম দেওয়ার পরিবর্তে সময়ের সাথে জটিল উপকরণ করার জন্য শিক্ষার্থীদের টুল দিয়ে থাকি। |
| - Focuses on the social aspects of learning, and how important collaborative learning is. |
- শেখার সামাজিক দিক এবং সহযোগী শিক্ষা কতটা গুরুত্বপূর্ণ তা নিয়ে আলোকপাত করে। |
| - The tools students are given are tangible for the processes in which they will be applied. |
- শিক্ষার্থীদের যে সরঞ্জামগুলি দেওয়া হয়েছে সেগুলি যে প্রক্রিয়ায় প্রয়োগ করা হবে তার জন্য তা বাস্তব। |
| - Bridges the gap between school and life. |
- স্কুল এবং জীবনের মধ্যে ব্যবধান দূর করে। |
| - Allows students a choice in learning, and how to approach the material. |
- শিক্ষার্থীদের শেখার ক্ষেত্রে একটি পছন্দ এবং কীভাবে উপাদানটির সাথে যোগাযোগ করা যায় তার অনুমতি দেয়। |
| - Make learning accessible in every day life and in the future. |
- দৈনন্দিন জীবনে এবং ভবিষ্যতে শিক্ষাকে সহজলভ্য করে। |
| - Informal Education is driven by conversation and interacting with others. |
- অনানুষ্ঠানিক শিক্ষা কথোপকথন এবং অন্যদের সাথে মিথস্ক্রিয়া দ্বারা চালিত হয়। |
