Dear Parent or Guardian, |
Estimado Padre de Familia o Tutor: |
In 2010, governors and education commissioners from across the nation along with a diverse group of teachers, experts, parents and school administrators developed the Common Core State Standards, Florida, along with 47 other states adopted these standards for the purpose of ensuring a more rigorous education for students and ultimately, a more qualified workforce for America’s employers. |
En el año 2010, gobernadores y comisionados de educación de todo el país y junto con un grupo diverso de maestros, expertos, padres de familia y administradores escolares desarrollaron los Estándares Estatales Esenciales Comunes (CCSS, por sus siglas en inglés). |
The State of Florida requires all reading, writing and mathematics standards be fully implemented in kindergarten, first and second grade by the 2013-2014 school year. |
El Estado de Florida en conjunto con otros 47 Estados adoptaron estos estándares con el propósito de asegurar una educación más rigurosa para los estudiantes y en última instancia, una fuerza laboral más calificada para los empleadores de los Estados Unidos de América. |
In alignment with the new standards, a new reporting system will be used in grades K-2. |
El Estado de Florida requiere que todos los estándares de lectura, escritura y matemáticas sean completamente implementadas en kínder, primer y segundo grado para el período escolar de 2013-2014. |
This report card communicates student progress using a growth scale that assesses a child’s individual understanding of concepts and skills at key points during the year. |
En alineamiento con los nuevos estándares, un nuevo sistema de presentación de informes será usado de kínder hasta segundo grado, éste boletín de notas informa sobre el progreso del estudiante mediante el uso de una escala de crecimiento que evalúa el entendimiento o comprensión individual de un niño de conceptos y habilidades en puntos clave durante el año escolar. |
A growth model differs from a traditional grading scale because it measure progress toward mastery. |
Un modelo de crecimiento difiere de una escala de evaluación tradicional ya que ésta mide el progreso con miras hacia el posterior dominio de un concepto o habilidad, el “Dominio” se define como “el cumplimiento de los estándares” y no se espera hasta finales de año. |
The report card you will receive each quarter will identify your child’s progress toward mastery of specific skills or concepts. |
El boletín de notas que recibirá cada trimestre indicará el progreso de su niño con miras hacia el dominio de habilidades o conceptos específicos. |
Standards have been appropriately paced throughout the year to ensure that the more difficult skills are taught first to allow more time for mastery. |
Los estándares han sido medidos apropiadamente durante todo el año, para asegurar que las habilidades más difíciles sean enseñadas primero y así ganar más tiempo para lograr su posterior dominio. |
• A blank field indicates that the skill has not yet been taught or assessed. |
• Un espacio en blanco indica que la habilidad aún no ha sido enseñado o evaluado. |
• A “\” means that the skill or concept has been taught and with additional time and support, your child should achieve mastery by the end of the year. |
• El símbolo “\” significa que la habilidad o concepto ha sido enseñado con apoyo y tiempo adicional. |
• Areas of concern are marked with an “X”. |
• Las materias que necesitan de atención están marcadas con una “X”. |
An overall rating is assigned quarterly to each domain; Reading Literature, Reading Informational Text, Writing, etc., in which the standards are comprised. |
Una calificación general será designada trimestralmente para cada campo de estudio (Lectura de Literatura, Lectura de Textos Informativos, Escritura, etc.) que componen los estándares. |
The domains are reported using the following scale: |
Los campos de estudio serán reportados usando la siguiente escala: |
• M = Student has independently and consistently demonstrated mastery of the standard |
• M = El estudiante de modo independiente y consistente ha demostrado dominio del estándar |
• P = Student is making sufficient and expected progress toward mastery |
• P = El estudiante está obteniendo un progreso suficiente y esperado en miras hacia el dominio |
• I = Student is making insufficient progress and is in need of remediation and additional support |
• I = El estudiante está obteniendo un progreso insuficiente y necesita refuerzo y ayuda adicional |
During the first half of the year, students are moving beyond the remediation of pre-requisite skills and are being introduced to many new grade level standards. |
Durante los primeros seis meses del año, los estudiantes están empezando a dejar atrás las clases de refuerzo de habilidades de prerrequisito y están siendo introducidos a muchos nuevos estándares de nivel de grado. |
Most students will be making progress, some may meet portions of a particular standard but few are expected to “master” the standard before the end of the year. |
Mucho de los estudiantes estarán logrando progreso, algunos pueden cubrir porciones de un estándar particular pero pocos se esperan que “dominen” el estándar antes de que finalice el año. |
A student receiving a “P” is on track for learning and unless otherwise indicated by the teacher, there is no cause for concern and your child’s progress should be celebrated. |
Un estudiante que saca una “P” significa que está en proceso de aprendizaje, a menos que el maestro(a) indique lo contrario, no existe motivo alguno de preocupación por lo que el progreso de su niño es motivo de celebración. |
For the fourth quarter, each domain is marked as “M” for mastered or “I” for not mastered. |
Para el cuarto trimestre, cada campo de estudio estará marcado con una “M” para dominado o una “I” para no dominado; esto de ninguna manera se correlaciona con la repetición del año sino una indicación de que uno o más estándares/habilidades dentro de dicho campo de estudio no se cumplieron de modo consistente. |
In most cases, students will receive remediation at the next grade level. |
En muchos casos, los estudiantes recibirán clases de refuerzo en el siguiente nivel de grado, sin embargo, cuando un estudiante tiene muchas materias que necesitan de atención, repetir el año será lo más adecuado para el estudiante. |
I encourage you to Schedule a conference with your child’s teacher if you have any questions about your child’s progress. |
Lo animo a que programe una conferencia con el maestro(a) de su niño si tiene alguna pregunta acerca del progreso de su niño. |
Sincerely, |
Atentamente, |
XXXXX, Assistant Superintendent for Instruction |
XXXXX, Asistente de Superintendente para Instrucción |