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Przykładowe tłumaczenie Psychology
Psychology Przykładowe tłumaczenie
| Tekst źródłowy (French) | Tekst docelowy (Croatian) |
|---|---|
| La psychologie de l'enfant est une discipline de la psychologie qui a pour objet d'étude les processus de pensée et des comportements de l'enfant, son développement psychologique et ses problèmes éventuels. | Dječja psihologija je disciplina psihologije koja ima za cilj proučavanje misaonih procesa i ponašanja djece, njihov psihički razvoj i moguće probleme. |
| Elle prend en compte son environnement. | Vodi računa o njihovoj okolini. |
| L'enfance est une période d'intenses changements. | Djetinjstvo je vrijeme intenzivnih promjena. |
| Ces changements affectent le développement physique (et les habiletés motrices), le cerveau, la cognition (mémoire, raisonnement, compréhension du monde...), le langage et la capacité à communiquer, les apprentissages (lecture, mathématiques...), les émotions et leur gestion, les relations sociales, la santé en général. | Te promjene utječu na fizički razvoj (i motoričke vještine), mozak, kogniciju (pamćenje, rasuđivanje, razumijevanje svijeta itd.), jezik i sposobnost komunikacije, učenje (čitanje, matematiku itd.), emocije i upravljanje njima, društvene odnose, zdravlje općenito. |
| Plusieurs facteurs de risque sur la santé physique et mentale sont répertoriés. | Navodi se nekoliko čimbenika rizika za fizičko i mentalno zdravlje. |
| L'environnement de l'enfant, sa famille, ses pairs, son environnement préscolaire et scolaire, et son environnement général influencent grandement son développement. | Djetetovo okruženje, obitelj, vršnjaci, predškolsko i školsko okruženje te općenito okruženje uvelike utječu na njegov razvoj. |
| Ces facteurs aident l'enfant à développer ses habiletés (exemple : bilinguisme, résilience) mais peuvent aussi nuire à son développement normal et à son bien-être (exemples : manque de confiance en soi, retard intellectuel, anxiété...). | Ovi čimbenici pomažu djetetu da razvije svoje vještine (primjer: dvojezičnost, otpornost), ali također mogu štetiti njegovom normalnom razvoju i dobrobiti (primjeri: nedostatak samopouzdanja, intelektualno kašnjenje, anksioznost itd.). |
| La psychologie de l'enfant (ou de l'enfance) est voisine de la psychologie du développement qui s'attache à comprendre le pourquoi et le comment du développement humain (de sa conception à sa mort) et construit des modèles théoriques qui permettent de comprendre et prédire les changements et les périodes de stabilité au cours de la vie humaine. | Psihologija djeteta (ili djetinjstva) bliska je razvojnoj psihologiji, koja nastoji razumjeti kako i zašto se čovjek razvija (od začeća do smrti) te konstruira teorijske modele koji omogućuju razumijevanje i predviđanje promjena i razdoblja stabilnosti tijekom ljudskog životnog vijeka. . |
| Les deux disciplines ont les mêmes racines historiques et les mêmes fondements théoriques. | Ove dvije discipline imaju iste povijesne korijene i iste teorijske temelje. |
| La psychologie de l'enfant est une discipline de la psychologie qui a pour objet d'étude les processus de pensée et des comportements de l'enfant, son développement psychologique et ses problèmes éventuels. | Dječja psihologija je disciplina psihologije koja ima za cilj proučavanje misaonih procesa i ponašanja djece, njihov psihički razvoj i moguće probleme. |
| Elle prend en compte son environnement. | Vodi računa o njihovoj okolini. |
| L'enfance est une période d'intenses changements. | Djetinjstvo je vrijeme intenzivnih promjena. |
| Ces changements affectent le développement physique (et les habiletés motrices), le cerveau, la cognition (mémoire, raisonnement, compréhension du monde...), le langage et la capacité à communiquer, les apprentissages (lecture, mathématiques...), les émotions et leur gestion, les relations sociales, la santé en général. | Te promjene utječu na fizički razvoj (i motoričke vještine), mozak, kogniciju (pamćenje, rasuđivanje, razumijevanje svijeta itd.), jezik i sposobnost komunikacije, učenje (čitanje, matematiku itd.), emocije i upravljanje njima, društvene odnose, zdravlje općenito. |
| Plusieurs facteurs de risque sur la santé physique et mentale sont répertoriés. | Navodi se nekoliko čimbenika rizika za fizičko i mentalno zdravlje. |
| L'environnement de l'enfant, sa famille, ses pairs, son environnement préscolaire et scolaire, et son environnement général influencent grandement son développement. | Djetetovo okruženje, obitelj, vršnjaci, predškolsko i školsko okruženje te općenito okruženje uvelike utječu na njegov razvoj. |
| Ces facteurs aident l'enfant à développer ses habiletés (exemple : bilinguisme, résilience) mais peuvent aussi nuire à son développement normal et à son bien-être (exemples : manque de confiance en soi, retard intellectuel, anxiété...). | Ovi čimbenici pomažu djetetu da razvije svoje vještine (primjer: dvojezičnost, otpornost), ali također mogu štetiti njegovom normalnom razvoju i dobrobiti (primjeri: nedostatak samopouzdanja, intelektualno kašnjenje, anksioznost itd.). |
| La psychologie de l'enfant (ou de l'enfance) est voisine de la psychologie du développement qui s'attache à comprendre le pourquoi et le comment du développement humain (de sa conception à sa mort) et construit des modèles théoriques qui permettent de comprendre et prédire les changements et les périodes de stabilité au cours de la vie humaine. | Psihologija djeteta (ili djetinjstva) bliska je razvojnoj psihologiji, koja nastoji razumjeti kako i zašto se čovjek razvija (od začeća do smrti) te konstruira teorijske modele koji omogućuju razumijevanje i predviđanje promjena i razdoblja stabilnosti tijekom ljudskog životnog vijeka. . |
| Les deux disciplines ont les mêmes racines historiques et les mêmes fondements théoriques. | Ove dvije discipline imaju iste povijesne korijene i iste teorijske temelje. |
| La psychologie de l'enfant est une discipline de la psychologie qui a pour objet d'étude les processus de pensée et des comportements de l'enfant, son développement psychologique et ses problèmes éventuels. | Dječja psihologija je disciplina psihologije koja ima za cilj proučavanje misaonih procesa i ponašanja djece, njihov psihički razvoj i moguće probleme. |
| Elle prend en compte son environnement. | Vodi računa o njihovoj okolini. |
| L'enfance est une période d'intenses changements. | Djetinjstvo je vrijeme intenzivnih promjena. |
| Ces changements affectent le développement physique (et les habiletés motrices), le cerveau, la cognition (mémoire, raisonnement, compréhension du monde...), le langage et la capacité à communiquer, les apprentissages (lecture, mathématiques...), les émotions et leur gestion, les relations sociales, la santé en général. | Te promjene utječu na fizički razvoj (i motoričke vještine), mozak, kogniciju (pamćenje, rasuđivanje, razumijevanje svijeta itd.), jezik i sposobnost komunikacije, učenje (čitanje, matematiku itd.), emocije i upravljanje njima, društvene odnose, zdravlje općenito. |
| Plusieurs facteurs de risque sur la santé physique et mentale sont répertoriés. | Navodi se nekoliko čimbenika rizika za fizičko i mentalno zdravlje. |
| L'environnement de l'enfant, sa famille, ses pairs, son environnement préscolaire et scolaire, et son environnement général influencent grandement son développement. | Djetetovo okruženje, obitelj, vršnjaci, predškolsko i školsko okruženje te općenito okruženje uvelike utječu na njegov razvoj. |
| Ces facteurs aident l'enfant à développer ses habiletés (exemple : bilinguisme, résilience) mais peuvent aussi nuire à son développement normal et à son bien-être (exemples : manque de confiance en soi, retard intellectuel, anxiété...). | Ovi čimbenici pomažu djetetu da razvije svoje vještine (primjer: dvojezičnost, otpornost), ali također mogu štetiti njegovom normalnom razvoju i dobrobiti (primjeri: nedostatak samopouzdanja, intelektualno kašnjenje, anksioznost itd.). |
| La psychologie de l'enfant (ou de l'enfance) est voisine de la psychologie du développement qui s'attache à comprendre le pourquoi et le comment du développement humain (de sa conception à sa mort) et construit des modèles théoriques qui permettent de comprendre et prédire les changements et les périodes de stabilité au cours de la vie humaine. | Psihologija djeteta (ili djetinjstva) bliska je razvojnoj psihologiji, koja nastoji razumjeti kako i zašto se čovjek razvija (od začeća do smrti) te konstruira teorijske modele koji omogućuju razumijevanje i predviđanje promjena i razdoblja stabilnosti tijekom ljudskog životnog vijeka. . |
| Les deux disciplines ont les mêmes racines historiques et les mêmes fondements théoriques. | Ove dvije discipline imaju iste povijesne korijene i iste teorijske temelje. |
| La psychologie de l'enfant est une discipline de la psychologie qui a pour objet d'étude les processus de pensée et des comportements de l'enfant, son développement psychologique et ses problèmes éventuels. | Dječja psihologija je disciplina psihologije koja ima za cilj proučavanje misaonih procesa i ponašanja djece, njihov psihički razvoj i moguće probleme. |
| Elle prend en compte son environnement. | Vodi računa o njihovoj okolini. |
| L'enfance est une période d'intenses changements. | Djetinjstvo je vrijeme intenzivnih promjena. |
| Ces changements affectent le développement physique (et les habiletés motrices), le cerveau, la cognition (mémoire, raisonnement, compréhension du monde...), le langage et la capacité à communiquer, les apprentissages (lecture, mathématiques...), les émotions et leur gestion, les relations sociales, la santé en général. | Te promjene utječu na fizički razvoj (i motoričke vještine), mozak, kogniciju (pamćenje, rasuđivanje, razumijevanje svijeta itd.), jezik i sposobnost komunikacije, učenje (čitanje, matematiku itd.), emocije i upravljanje njima, društvene odnose, zdravlje općenito. |
| Plusieurs facteurs de risque sur la santé physique et mentale sont répertoriés. | Navodi se nekoliko čimbenika rizika za fizičko i mentalno zdravlje. |
| L'environnement de l'enfant, sa famille, ses pairs, son environnement préscolaire et scolaire, et son environnement général influencent grandement son développement. | Djetetovo okruženje, obitelj, vršnjaci, predškolsko i školsko okruženje te općenito okruženje uvelike utječu na njegov razvoj. |
| Ces facteurs aident l'enfant à développer ses habiletés (exemple : bilinguisme, résilience) mais peuvent aussi nuire à son développement normal et à son bien-être (exemples : manque de confiance en soi, retard intellectuel, anxiété...). | Ovi čimbenici pomažu djetetu da razvije svoje vještine (primjer: dvojezičnost, otpornost), ali također mogu štetiti njegovom normalnom razvoju i dobrobiti (primjeri: nedostatak samopouzdanja, intelektualno kašnjenje, anksioznost itd.). |
| La psychologie de l'enfant (ou de l'enfance) est voisine de la psychologie du développement qui s'attache à comprendre le pourquoi et le comment du développement humain (de sa conception à sa mort) et construit des modèles théoriques qui permettent de comprendre et prédire les changements et les périodes de stabilité au cours de la vie humaine. | Psihologija djeteta (ili djetinjstva) bliska je razvojnoj psihologiji, koja nastoji razumjeti kako i zašto se čovjek razvija (od začeća do smrti) te konstruira teorijske modele koji omogućuju razumijevanje i predviđanje promjena i razdoblja stabilnosti tijekom ljudskog životnog vijeka. . |
| Les deux disciplines ont les mêmes racines historiques et les mêmes fondements théoriques. | Ove dvije discipline imaju iste povijesne korijene i iste teorijske temelje. |
| La psychologie de l'enfant est une discipline de la psychologie qui a pour objet d'étude les processus de pensée et des comportements de l'enfant, son développement psychologique et ses problèmes éventuels. | Dječja psihologija je disciplina psihologije koja ima za cilj proučavanje misaonih procesa i ponašanja djece, njihov psihički razvoj i moguće probleme. |
| Elle prend en compte son environnement. | Vodi računa o njihovoj okolini. |
| L'enfance est une période d'intenses changements. | Djetinjstvo je vrijeme intenzivnih promjena. |
| Ces changements affectent le développement physique (et les habiletés motrices), le cerveau, la cognition (mémoire, raisonnement, compréhension du monde...), le langage et la capacité à communiquer, les apprentissages (lecture, mathématiques...), les émotions et leur gestion, les relations sociales, la santé en général. | Te promjene utječu na fizički razvoj (i motoričke vještine), mozak, kogniciju (pamćenje, rasuđivanje, razumijevanje svijeta itd.), jezik i sposobnost komunikacije, učenje (čitanje, matematiku itd.), emocije i upravljanje njima, društvene odnose, zdravlje općenito. |
| Plusieurs facteurs de risque sur la santé physique et mentale sont répertoriés. | Navodi se nekoliko čimbenika rizika za fizičko i mentalno zdravlje. |
| L'environnement de l'enfant, sa famille, ses pairs, son environnement préscolaire et scolaire, et son environnement général influencent grandement son développement. | Djetetovo okruženje, obitelj, vršnjaci, predškolsko i školsko okruženje te općenito okruženje uvelike utječu na njegov razvoj. |
| Ces facteurs aident l'enfant à développer ses habiletés (exemple : bilinguisme, résilience) mais peuvent aussi nuire à son développement normal et à son bien-être (exemples : manque de confiance en soi, retard intellectuel, anxiété...). | Ovi čimbenici pomažu djetetu da razvije svoje vještine (primjer: dvojezičnost, otpornost), ali također mogu štetiti njegovom normalnom razvoju i dobrobiti (primjeri: nedostatak samopouzdanja, intelektualno kašnjenje, anksioznost itd.). |
| La psychologie de l'enfant (ou de l'enfance) est voisine de la psychologie du développement qui s'attache à comprendre le pourquoi et le comment du développement humain (de sa conception à sa mort) et construit des modèles théoriques qui permettent de comprendre et prédire les changements et les périodes de stabilité au cours de la vie humaine. | Psihologija djeteta (ili djetinjstva) bliska je razvojnoj psihologiji, koja nastoji razumjeti kako i zašto se čovjek razvija (od začeća do smrti) te konstruira teorijske modele koji omogućuju razumijevanje i predviđanje promjena i razdoblja stabilnosti tijekom ljudskog životnog vijeka. . |
| Les deux disciplines ont les mêmes racines historiques et les mêmes fondements théoriques. | Ove dvije discipline imaju iste povijesne korijene i iste teorijske temelje. |
| La psychologie de l'enfant est une discipline de la psychologie qui a pour objet d'étude les processus de pensée et des comportements de l'enfant, son développement psychologique et ses problèmes éventuels. | Dječja psihologija je disciplina psihologije koja ima za cilj proučavanje misaonih procesa i ponašanja djece, njihov psihički razvoj i moguće probleme. |
| Elle prend en compte son environnement. | Vodi računa o njihovoj okolini. |
| L'enfance est une période d'intenses changements. | Djetinjstvo je vrijeme intenzivnih promjena. |
| Ces changements affectent le développement physique (et les habiletés motrices), le cerveau, la cognition (mémoire, raisonnement, compréhension du monde...), le langage et la capacité à communiquer, les apprentissages (lecture, mathématiques...), les émotions et leur gestion, les relations sociales, la santé en général. | Te promjene utječu na fizički razvoj (i motoričke vještine), mozak, kogniciju (pamćenje, rasuđivanje, razumijevanje svijeta itd.), jezik i sposobnost komunikacije, učenje (čitanje, matematiku itd.), emocije i upravljanje njima, društvene odnose, zdravlje općenito. |
| Plusieurs facteurs de risque sur la santé physique et mentale sont répertoriés. | Navodi se nekoliko čimbenika rizika za fizičko i mentalno zdravlje. |
| L'environnement de l'enfant, sa famille, ses pairs, son environnement préscolaire et scolaire, et son environnement général influencent grandement son développement. | Djetetovo okruženje, obitelj, vršnjaci, predškolsko i školsko okruženje te općenito okruženje uvelike utječu na njegov razvoj. |
| Ces facteurs aident l'enfant à développer ses habiletés (exemple : bilinguisme, résilience) mais peuvent aussi nuire à son développement normal et à son bien-être (exemples : manque de confiance en soi, retard intellectuel, anxiété...). | Ovi čimbenici pomažu djetetu da razvije svoje vještine (primjer: dvojezičnost, otpornost), ali također mogu štetiti njegovom normalnom razvoju i dobrobiti (primjeri: nedostatak samopouzdanja, intelektualno kašnjenje, anksioznost itd.). |
| La psychologie de l'enfant (ou de l'enfance) est voisine de la psychologie du développement qui s'attache à comprendre le pourquoi et le comment du développement humain (de sa conception à sa mort) et construit des modèles théoriques qui permettent de comprendre et prédire les changements et les périodes de stabilité au cours de la vie humaine. | Psihologija djeteta (ili djetinjstva) bliska je razvojnoj psihologiji, koja nastoji razumjeti kako i zašto se čovjek razvija (od začeća do smrti) te konstruira teorijske modele koji omogućuju razumijevanje i predviđanje promjena i razdoblja stabilnosti tijekom ljudskog životnog vijeka. . |
| Les deux disciplines ont les mêmes racines historiques et les mêmes fondements théoriques. | Ove dvije discipline imaju iste povijesne korijene i iste teorijske temelje. |
| La psychologie de l'enfant est une discipline de la psychologie qui a pour objet d'étude les processus de pensée et des comportements de l'enfant, son développement psychologique et ses problèmes éventuels. | Dječja psihologija je disciplina psihologije koja ima za cilj proučavanje misaonih procesa i ponašanja djece, njihov psihički razvoj i moguće probleme. |
| Elle prend en compte son environnement. | Vodi računa o njihovoj okolini. |
| L'enfance est une période d'intenses changements. | Djetinjstvo je vrijeme intenzivnih promjena. |
| Ces changements affectent le développement physique (et les habiletés motrices), le cerveau, la cognition (mémoire, raisonnement, compréhension du monde...), le langage et la capacité à communiquer, les apprentissages (lecture, mathématiques...), les émotions et leur gestion, les relations sociales, la santé en général. | Te promjene utječu na fizički razvoj (i motoričke vještine), mozak, kogniciju (pamćenje, rasuđivanje, razumijevanje svijeta itd.), jezik i sposobnost komunikacije, učenje (čitanje, matematiku itd.), emocije i upravljanje njima, društvene odnose, zdravlje općenito. |
| Plusieurs facteurs de risque sur la santé physique et mentale sont répertoriés. | Navodi se nekoliko čimbenika rizika za fizičko i mentalno zdravlje. |
| L'environnement de l'enfant, sa famille, ses pairs, son environnement préscolaire et scolaire, et son environnement général influencent grandement son développement. | Djetetovo okruženje, obitelj, vršnjaci, predškolsko i školsko okruženje te općenito okruženje uvelike utječu na njegov razvoj. |
| Ces facteurs aident l'enfant à développer ses habiletés (exemple : bilinguisme, résilience) mais peuvent aussi nuire à son développement normal et à son bien-être (exemples : manque de confiance en soi, retard intellectuel, anxiété...). | Ovi čimbenici pomažu djetetu da razvije svoje vještine (primjer: dvojezičnost, otpornost), ali također mogu štetiti njegovom normalnom razvoju i dobrobiti (primjeri: nedostatak samopouzdanja, intelektualno kašnjenje, anksioznost itd.). |
| La psychologie de l'enfant (ou de l'enfance) est voisine de la psychologie du développement qui s'attache à comprendre le pourquoi et le comment du développement humain (de sa conception à sa mort) et construit des modèles théoriques qui permettent de comprendre et prédire les changements et les périodes de stabilité au cours de la vie humaine. | Psihologija djeteta (ili djetinjstva) bliska je razvojnoj psihologiji, koja nastoji razumjeti kako i zašto se čovjek razvija (od začeća do smrti) te konstruira teorijske modele koji omogućuju razumijevanje i predviđanje promjena i razdoblja stabilnosti tijekom ljudskog životnog vijeka. . |
| Les deux disciplines ont les mêmes racines historiques et les mêmes fondements théoriques. | Ove dvije discipline imaju iste povijesne korijene i iste teorijske temelje. |
| La psychologie de l'enfant est une discipline de la psychologie qui a pour objet d'étude les processus de pensée et des comportements de l'enfant, son développement psychologique et ses problèmes éventuels. | Dječja psihologija je disciplina psihologije koja ima za cilj proučavanje misaonih procesa i ponašanja djece, njihov psihički razvoj i moguće probleme. |
| Elle prend en compte son environnement. | Vodi računa o njihovoj okolini. |
| L'enfance est une période d'intenses changements. | Djetinjstvo je vrijeme intenzivnih promjena. |
| Ces changements affectent le développement physique (et les habiletés motrices), le cerveau, la cognition (mémoire, raisonnement, compréhension du monde...), le langage et la capacité à communiquer, les apprentissages (lecture, mathématiques...), les émotions et leur gestion, les relations sociales, la santé en général. | Te promjene utječu na fizički razvoj (i motoričke vještine), mozak, kogniciju (pamćenje, rasuđivanje, razumijevanje svijeta itd.), jezik i sposobnost komunikacije, učenje (čitanje, matematiku itd.), emocije i upravljanje njima, društvene odnose, zdravlje općenito. |
| Plusieurs facteurs de risque sur la santé physique et mentale sont répertoriés. | Navodi se nekoliko čimbenika rizika za fizičko i mentalno zdravlje. |
| L'environnement de l'enfant, sa famille, ses pairs, son environnement préscolaire et scolaire, et son environnement général influencent grandement son développement. | Djetetovo okruženje, obitelj, vršnjaci, predškolsko i školsko okruženje te općenito okruženje uvelike utječu na njegov razvoj. |
| Ces facteurs aident l'enfant à développer ses habiletés (exemple : bilinguisme, résilience) mais peuvent aussi nuire à son développement normal et à son bien-être (exemples : manque de confiance en soi, retard intellectuel, anxiété...). | Ovi čimbenici pomažu djetetu da razvije svoje vještine (primjer: dvojezičnost, otpornost), ali također mogu štetiti njegovom normalnom razvoju i dobrobiti (primjeri: nedostatak samopouzdanja, intelektualno kašnjenje, anksioznost itd.). |
| La psychologie de l'enfant (ou de l'enfance) est voisine de la psychologie du développement qui s'attache à comprendre le pourquoi et le comment du développement humain (de sa conception à sa mort) et construit des modèles théoriques qui permettent de comprendre et prédire les changements et les périodes de stabilité au cours de la vie humaine. | Psihologija djeteta (ili djetinjstva) bliska je razvojnoj psihologiji, koja nastoji razumjeti kako i zašto se čovjek razvija (od začeća do smrti) te konstruira teorijske modele koji omogućuju razumijevanje i predviđanje promjena i razdoblja stabilnosti tijekom ljudskog životnog vijeka. . |
| Les deux disciplines ont les mêmes racines historiques et les mêmes fondements théoriques. | Ove dvije discipline imaju iste povijesne korijene i iste teorijske temelje. |
| La psychologie de l'enfant est une discipline de la psychologie qui a pour objet d'étude les processus de pensée et des comportements de l'enfant, son développement psychologique et ses problèmes éventuels. | Dječja psihologija je disciplina psihologije koja ima za cilj proučavanje misaonih procesa i ponašanja djece, njihov psihički razvoj i moguće probleme. |
| Elle prend en compte son environnement. | Vodi računa o njihovoj okolini. |
| L'enfance est une période d'intenses changements. | Djetinjstvo je vrijeme intenzivnih promjena. |
| Ces changements affectent le développement physique (et les habiletés motrices), le cerveau, la cognition (mémoire, raisonnement, compréhension du monde...), le langage et la capacité à communiquer, les apprentissages (lecture, mathématiques...), les émotions et leur gestion, les relations sociales, la santé en général. | Te promjene utječu na fizički razvoj (i motoričke vještine), mozak, kogniciju (pamćenje, rasuđivanje, razumijevanje svijeta itd.), jezik i sposobnost komunikacije, učenje (čitanje, matematiku itd.), emocije i upravljanje njima, društvene odnose, zdravlje općenito. |
| Plusieurs facteurs de risque sur la santé physique et mentale sont répertoriés. | Navodi se nekoliko čimbenika rizika za fizičko i mentalno zdravlje. |
| L'environnement de l'enfant, sa famille, ses pairs, son environnement préscolaire et scolaire, et son environnement général influencent grandement son développement. | Djetetovo okruženje, obitelj, vršnjaci, predškolsko i školsko okruženje te općenito okruženje uvelike utječu na njegov razvoj. |
| Ces facteurs aident l'enfant à développer ses habiletés (exemple : bilinguisme, résilience) mais peuvent aussi nuire à son développement normal et à son bien-être (exemples : manque de confiance en soi, retard intellectuel, anxiété...). | Ovi čimbenici pomažu djetetu da razvije svoje vještine (primjer: dvojezičnost, otpornost), ali također mogu štetiti njegovom normalnom razvoju i dobrobiti (primjeri: nedostatak samopouzdanja, intelektualno kašnjenje, anksioznost itd.). |
| La psychologie de l'enfant (ou de l'enfance) est voisine de la psychologie du développement qui s'attache à comprendre le pourquoi et le comment du développement humain (de sa conception à sa mort) et construit des modèles théoriques qui permettent de comprendre et prédire les changements et les périodes de stabilité au cours de la vie humaine. | Psihologija djeteta (ili djetinjstva) bliska je razvojnoj psihologiji, koja nastoji razumjeti kako i zašto se čovjek razvija (od začeća do smrti) te konstruira teorijske modele koji omogućuju razumijevanje i predviđanje promjena i razdoblja stabilnosti tijekom ljudskog životnog vijeka. . |
| Les deux disciplines ont les mêmes racines historiques et les mêmes fondements théoriques. | Ove dvije discipline imaju iste povijesne korijene i iste teorijske temelje. |
| La psychologie de l'enfant est une discipline de la psychologie qui a pour objet d'étude les processus de pensée et des comportements de l'enfant, son développement psychologique et ses problèmes éventuels. | Dječja psihologija je disciplina psihologije koja ima za cilj proučavanje misaonih procesa i ponašanja djece, njihov psihički razvoj i moguće probleme. |
| Elle prend en compte son environnement. | Vodi računa o njihovoj okolini. |
| L'enfance est une période d'intenses changements. | Djetinjstvo je vrijeme intenzivnih promjena. |
| Ces changements affectent le développement physique (et les habiletés motrices), le cerveau, la cognition (mémoire, raisonnement, compréhension du monde...), le langage et la capacité à communiquer, les apprentissages (lecture, mathématiques...), les émotions et leur gestion, les relations sociales, la santé en général. | Te promjene utječu na fizički razvoj (i motoričke vještine), mozak, kogniciju (pamćenje, rasuđivanje, razumijevanje svijeta itd.), jezik i sposobnost komunikacije, učenje (čitanje, matematiku itd.), emocije i upravljanje njima, društvene odnose, zdravlje općenito. |
| Plusieurs facteurs de risque sur la santé physique et mentale sont répertoriés. | Navodi se nekoliko čimbenika rizika za fizičko i mentalno zdravlje. |
| L'environnement de l'enfant, sa famille, ses pairs, son environnement préscolaire et scolaire, et son environnement général influencent grandement son développement. | Djetetovo okruženje, obitelj, vršnjaci, predškolsko i školsko okruženje te općenito okruženje uvelike utječu na njegov razvoj. |
| Ces facteurs aident l'enfant à développer ses habiletés (exemple : bilinguisme, résilience) mais peuvent aussi nuire à son développement normal et à son bien-être (exemples : manque de confiance en soi, retard intellectuel, anxiété...). | Ovi čimbenici pomažu djetetu da razvije svoje vještine (primjer: dvojezičnost, otpornost), ali također mogu štetiti njegovom normalnom razvoju i dobrobiti (primjeri: nedostatak samopouzdanja, intelektualno kašnjenje, anksioznost itd.). |
| La psychologie de l'enfant (ou de l'enfance) est voisine de la psychologie du développement qui s'attache à comprendre le pourquoi et le comment du développement humain (de sa conception à sa mort) et construit des modèles théoriques qui permettent de comprendre et prédire les changements et les périodes de stabilité au cours de la vie humaine. | Psihologija djeteta (ili djetinjstva) bliska je razvojnoj psihologiji, koja nastoji razumjeti kako i zašto se čovjek razvija (od začeća do smrti) te konstruira teorijske modele koji omogućuju razumijevanje i predviđanje promjena i razdoblja stabilnosti tijekom ljudskog životnog vijeka. . |
| Les deux disciplines ont les mêmes racines historiques et les mêmes fondements théoriques. | Ove dvije discipline imaju iste povijesne korijene i iste teorijske temelje. |
| La psychologie de l'enfant est une discipline de la psychologie qui a pour objet d'étude les processus de pensée et des comportements de l'enfant, son développement psychologique et ses problèmes éventuels. | Dječja psihologija je disciplina psihologije koja ima za cilj proučavanje misaonih procesa i ponašanja djece, njihov psihički razvoj i moguće probleme. |
| Elle prend en compte son environnement. | Vodi računa o njihovoj okolini. |
| L'enfance est une période d'intenses changements. | Djetinjstvo je vrijeme intenzivnih promjena. |
| Ces changements affectent le développement physique (et les habiletés motrices), le cerveau, la cognition (mémoire, raisonnement, compréhension du monde...), le langage et la capacité à communiquer, les apprentissages (lecture, mathématiques...), les émotions et leur gestion, les relations sociales, la santé en général. | Te promjene utječu na fizički razvoj (i motoričke vještine), mozak, kogniciju (pamćenje, rasuđivanje, razumijevanje svijeta itd.), jezik i sposobnost komunikacije, učenje (čitanje, matematiku itd.), emocije i upravljanje njima, društvene odnose, zdravlje općenito. |
| Plusieurs facteurs de risque sur la santé physique et mentale sont répertoriés. | Navodi se nekoliko čimbenika rizika za fizičko i mentalno zdravlje. |
| L'environnement de l'enfant, sa famille, ses pairs, son environnement préscolaire et scolaire, et son environnement général influencent grandement son développement. | Djetetovo okruženje, obitelj, vršnjaci, predškolsko i školsko okruženje te općenito okruženje uvelike utječu na njegov razvoj. |
| Ces facteurs aident l'enfant à développer ses habiletés (exemple : bilinguisme, résilience) mais peuvent aussi nuire à son développement normal et à son bien-être (exemples : manque de confiance en soi, retard intellectuel, anxiété...). | Ovi čimbenici pomažu djetetu da razvije svoje vještine (primjer: dvojezičnost, otpornost), ali također mogu štetiti njegovom normalnom razvoju i dobrobiti (primjeri: nedostatak samopouzdanja, intelektualno kašnjenje, anksioznost itd.). |
| La psychologie de l'enfant (ou de l'enfance) est voisine de la psychologie du développement qui s'attache à comprendre le pourquoi et le comment du développement humain (de sa conception à sa mort) et construit des modèles théoriques qui permettent de comprendre et prédire les changements et les périodes de stabilité au cours de la vie humaine. | Psihologija djeteta (ili djetinjstva) bliska je razvojnoj psihologiji, koja nastoji razumjeti kako i zašto se čovjek razvija (od začeća do smrti) te konstruira teorijske modele koji omogućuju razumijevanje i predviđanje promjena i razdoblja stabilnosti tijekom ljudskog životnog vijeka. . |
| Les deux disciplines ont les mêmes racines historiques et les mêmes fondements théoriques. | Ove dvije discipline imaju iste povijesne korijene i iste teorijske temelje. |
| La psychologie de l'enfant est une discipline de la psychologie qui a pour objet d'étude les processus de pensée et des comportements de l'enfant, son développement psychologique et ses problèmes éventuels. | Dječja psihologija je disciplina psihologije koja ima za cilj proučavanje misaonih procesa i ponašanja djece, njihov psihički razvoj i moguće probleme. |
| Elle prend en compte son environnement. | Vodi računa o njihovoj okolini. |
| L'enfance est une période d'intenses changements. | Djetinjstvo je vrijeme intenzivnih promjena. |
| Ces changements affectent le développement physique (et les habiletés motrices), le cerveau, la cognition (mémoire, raisonnement, compréhension du monde...), le langage et la capacité à communiquer, les apprentissages (lecture, mathématiques...), les émotions et leur gestion, les relations sociales, la santé en général. | Te promjene utječu na fizički razvoj (i motoričke vještine), mozak, kogniciju (pamćenje, rasuđivanje, razumijevanje svijeta itd.), jezik i sposobnost komunikacije, učenje (čitanje, matematiku itd.), emocije i upravljanje njima, društvene odnose, zdravlje općenito. |
| Plusieurs facteurs de risque sur la santé physique et mentale sont répertoriés. | Navodi se nekoliko čimbenika rizika za fizičko i mentalno zdravlje. |
| L'environnement de l'enfant, sa famille, ses pairs, son environnement préscolaire et scolaire, et son environnement général influencent grandement son développement. | Djetetovo okruženje, obitelj, vršnjaci, predškolsko i školsko okruženje te općenito okruženje uvelike utječu na njegov razvoj. |
| Ces facteurs aident l'enfant à développer ses habiletés (exemple : bilinguisme, résilience) mais peuvent aussi nuire à son développement normal et à son bien-être (exemples : manque de confiance en soi, retard intellectuel, anxiété...). | Ovi čimbenici pomažu djetetu da razvije svoje vještine (primjer: dvojezičnost, otpornost), ali također mogu štetiti njegovom normalnom razvoju i dobrobiti (primjeri: nedostatak samopouzdanja, intelektualno kašnjenje, anksioznost itd.). |
| La psychologie de l'enfant (ou de l'enfance) est voisine de la psychologie du développement qui s'attache à comprendre le pourquoi et le comment du développement humain (de sa conception à sa mort) et construit des modèles théoriques qui permettent de comprendre et prédire les changements et les périodes de stabilité au cours de la vie humaine. | Psihologija djeteta (ili djetinjstva) bliska je razvojnoj psihologiji, koja nastoji razumjeti kako i zašto se čovjek razvija (od začeća do smrti) te konstruira teorijske modele koji omogućuju razumijevanje i predviđanje promjena i razdoblja stabilnosti tijekom ljudskog životnog vijeka. . |
| Les deux disciplines ont les mêmes racines historiques et les mêmes fondements théoriques. | Ove dvije discipline imaju iste povijesne korijene i iste teorijske temelje. |
| La psychologie de l'enfant est une discipline de la psychologie qui a pour objet d'étude les processus de pensée et des comportements de l'enfant, son développement psychologique et ses problèmes éventuels. | Dječja psihologija je disciplina psihologije koja ima za cilj proučavanje misaonih procesa i ponašanja djece, njihov psihički razvoj i moguće probleme. |
| Elle prend en compte son environnement. | Vodi računa o njihovoj okolini. |
| L'enfance est une période d'intenses changements. | Djetinjstvo je vrijeme intenzivnih promjena. |
| Ces changements affectent le développement physique (et les habiletés motrices), le cerveau, la cognition (mémoire, raisonnement, compréhension du monde...), le langage et la capacité à communiquer, les apprentissages (lecture, mathématiques...), les émotions et leur gestion, les relations sociales, la santé en général. | Te promjene utječu na fizički razvoj (i motoričke vještine), mozak, kogniciju (pamćenje, rasuđivanje, razumijevanje svijeta itd.), jezik i sposobnost komunikacije, učenje (čitanje, matematiku itd.), emocije i upravljanje njima, društvene odnose, zdravlje općenito. |
| Plusieurs facteurs de risque sur la santé physique et mentale sont répertoriés. | Navodi se nekoliko čimbenika rizika za fizičko i mentalno zdravlje. |
| L'environnement de l'enfant, sa famille, ses pairs, son environnement préscolaire et scolaire, et son environnement général influencent grandement son développement. | Djetetovo okruženje, obitelj, vršnjaci, predškolsko i školsko okruženje te općenito okruženje uvelike utječu na njegov razvoj. |
| Ces facteurs aident l'enfant à développer ses habiletés (exemple : bilinguisme, résilience) mais peuvent aussi nuire à son développement normal et à son bien-être (exemples : manque de confiance en soi, retard intellectuel, anxiété...). | Ovi čimbenici pomažu djetetu da razvije svoje vještine (primjer: dvojezičnost, otpornost), ali također mogu štetiti njegovom normalnom razvoju i dobrobiti (primjeri: nedostatak samopouzdanja, intelektualno kašnjenje, anksioznost itd.). |
| La psychologie de l'enfant (ou de l'enfance) est voisine de la psychologie du développement qui s'attache à comprendre le pourquoi et le comment du développement humain (de sa conception à sa mort) et construit des modèles théoriques qui permettent de comprendre et prédire les changements et les périodes de stabilité au cours de la vie humaine. | Psihologija djeteta (ili djetinjstva) bliska je razvojnoj psihologiji, koja nastoji razumjeti kako i zašto se čovjek razvija (od začeća do smrti) te konstruira teorijske modele koji omogućuju razumijevanje i predviđanje promjena i razdoblja stabilnosti tijekom ljudskog životnog vijeka. . |
| Les deux disciplines ont les mêmes racines historiques et les mêmes fondements théoriques. | Ove dvije discipline imaju iste povijesne korijene i iste teorijske temelje. |
| La psychologie de l'enfant est une discipline de la psychologie qui a pour objet d'étude les processus de pensée et des comportements de l'enfant, son développement psychologique et ses problèmes éventuels. | Dječja psihologija je disciplina psihologije koja ima za cilj proučavanje misaonih procesa i ponašanja djece, njihov psihički razvoj i moguće probleme. |
| Elle prend en compte son environnement. | Vodi računa o njihovoj okolini. |
| L'enfance est une période d'intenses changements. | Djetinjstvo je vrijeme intenzivnih promjena. |
| Ces changements affectent le développement physique (et les habiletés motrices), le cerveau, la cognition (mémoire, raisonnement, compréhension du monde...), le langage et la capacité à communiquer, les apprentissages (lecture, mathématiques...), les émotions et leur gestion, les relations sociales, la santé en général. | Te promjene utječu na fizički razvoj (i motoričke vještine), mozak, kogniciju (pamćenje, rasuđivanje, razumijevanje svijeta itd.), jezik i sposobnost komunikacije, učenje (čitanje, matematiku itd.), emocije i upravljanje njima, društvene odnose, zdravlje općenito. |
| Plusieurs facteurs de risque sur la santé physique et mentale sont répertoriés. | Navodi se nekoliko čimbenika rizika za fizičko i mentalno zdravlje. |
| L'environnement de l'enfant, sa famille, ses pairs, son environnement préscolaire et scolaire, et son environnement général influencent grandement son développement. | Djetetovo okruženje, obitelj, vršnjaci, predškolsko i školsko okruženje te općenito okruženje uvelike utječu na njegov razvoj. |
| Ces facteurs aident l'enfant à développer ses habiletés (exemple : bilinguisme, résilience) mais peuvent aussi nuire à son développement normal et à son bien-être (exemples : manque de confiance en soi, retard intellectuel, anxiété...). | Ovi čimbenici pomažu djetetu da razvije svoje vještine (primjer: dvojezičnost, otpornost), ali također mogu štetiti njegovom normalnom razvoju i dobrobiti (primjeri: nedostatak samopouzdanja, intelektualno kašnjenje, anksioznost itd.). |
| La psychologie de l'enfant (ou de l'enfance) est voisine de la psychologie du développement qui s'attache à comprendre le pourquoi et le comment du développement humain (de sa conception à sa mort) et construit des modèles théoriques qui permettent de comprendre et prédire les changements et les périodes de stabilité au cours de la vie humaine. | Psihologija djeteta (ili djetinjstva) bliska je razvojnoj psihologiji, koja nastoji razumjeti kako i zašto se čovjek razvija (od začeća do smrti) te konstruira teorijske modele koji omogućuju razumijevanje i predviđanje promjena i razdoblja stabilnosti tijekom ljudskog životnog vijeka. . |
| Les deux disciplines ont les mêmes racines historiques et les mêmes fondements théoriques. | Ove dvije discipline imaju iste povijesne korijene i iste teorijske temelje. |
Moje doświadczenie
Doświadczenie
15 lat(a).
Wykształcenie
- 2019 PhD w Unversity of Zadar
- 2010 M.Ed. w French and Italian Language and Literature, University of Zadar
Croatia
dostępny/a Dzisiaj
November 2024
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Ostatnia aktywność
Przetłumaczył(a) 126 jednostek/ki tłumaczeniowych/e
z dziedzin: psychology and children
Para językowa: French - Croatian
Mar 06, 2024
